Форум СМИ-Политика, литература, телевидение

Отчитался Председатель Правительства. Выходит, что г-н Медведев работает эффективно, а вот работа г-на Ливанова вызывает вопросы. Меня волнуют проблемы в системе образования; но не отдельно, а в связи проблемой освоения территории, от жизни людей на которой зависит будет ли вообще существовать хоть какая-то система образования. Возьмём пример - Воронежская область. Знаменитый черноземный район, где Бог создал очень благоприятный условия для производства сельскохозяйственной продукции. Что зависит от Медведева и что - от Ливанова, чтобы сегодня не была похоронена жизнь в Воронежской области?

Ситуация с образованием в Воронеже и первые осенние подарки от ФЗ №83
Евсеев Михаил написал 29 августа 2012, 12:06

За двенадцать лет в Воронежской области стало на 260 школ меньше.
В департаменте образования сообщают, что в течение прошлого учебного года была построена новая школа в Анне, а 1 сентября откроется новая школа в селе Большая Хващеватовка (Подгоренский район). Однако о том, сколько малокомплектных сельских школ закрываются ежегодно, никто говорить не любит.
Между тем только с 2000 года число средних школ в Воронежской области уменьшилось на 260. При этом из 883 функционирующих сегодня школ почти 40% (343) являются малокомплектными. Это значит 10 учеников и менее в начальной школе (до 3-го класса), 40 и менее в школе основного общего образования (до 9-го класса), 100 и менее — среднего и полного (до 11-го класса).
Причины закрытия школ – всё та же демография и вымирание села. С 2002 по 2010 год (между двумя переписями населения) в Воронежской области вымерло 155 сёл и деревень. А из 1 717 ныне существующих в 76 нет ни одного жителя, а в 83 живут 5 и менее человек. Ещё одна особенность нынешней демографии – сокращение числа детей и подростков. Если в 1991 году по области их было около 515 тысяч, то сейчас – всего 315 тысяч.
Ссылка: http://www.moe-online.ru/news/view/246693.html

**Егоров Г.В.** » 21 апр 2013, 18:41

Лукошков Владимир Яковлевич писал(а):
Причины закрытия школ – всё та же демография и вымирание села. С 2002 по 2010 год (между двумя переписями населения) в Воронежской области вымерло 155 сёл и деревень. А из 1 717 ныне существующих в 76 нет ни одного жителя, а в 83 живут 5 и менее человек. Ещё одна особенность нынешней демографии – сокращение числа детей и подростков. Если в 1991 году по области их было около 515 тысяч, то сейчас – всего 315 тысяч.
Ссылка: http://www.moe-online.ru/news/view/246693.html

Ну правильно. А при чём тут Медведев и Ливанов? Им что свой семенной фонд учредить? Как можно заставить женщин рожать? При демократии. И кому надо, чтобы они рожали? И всё. Вот два единственных железобетонных вопроса в которые всё упирается. И это не проблема образования. Нет-с.

Егоров Г.В. писал(а):
Лукошков Владимир Яковлевич писал(а):
Причины закрытия школ – всё та же демография и вымирание села. С 2002 по 2010 год (между двумя переписями населения) в Воронежской области вымерло 155 сёл и деревень. А из 1 717 ныне существующих в 76 нет ни одного жителя, а в 83 живут 5 и менее человек. Ещё одна особенность нынешней демографии – сокращение числа детей и подростков. Если в 1991 году по области их было около 515 тысяч, то сейчас – всего 315 тысяч.
Ссылка: http://www.moe-online.ru/news/view/246693.html

Ну правильно. А при чём тут Медведев и Ливанов? Им что свой семенной фонд учредить? Как можно заставить женщин рожать? При демократии. И кому надо, чтобы они рожали? И всё. Вот два единственных железобетонных вопроса в которые всё упирается. И это не проблема образования. Нет-с.

Тема: предмет и цель труда ...
Вот Вы - врач. Есть у врачей свой Министр. Я - учитель школы. У учителей тоже есть свой Министр. Предмет и цель труда учителя и врача различны. Разные предметы и цели как у врача и Министра здравоохранения, так же есть разница в предметах труда и целях учителя школы и Министра образования. Есть у нас Правительство с множеством Министров. И есть Председатель Правительства. Пока нет ясности в предмете и цели труда каждого из них персонально, порядка нигде не будет.
Теперь о жизни на селе. Какая связь между вымиранием деревни и исполнением обязанностей Медведевым и Ливановым.
Организм человека - пытаюсь раскрыть суть поставленного вопроса с учётом того, что Вы - врач, самоотверженно бьющийся с проблемами, мешающими побольше радоваться успехам медицины - представляет собой даже в физиологическом плане сложную систему взаимодействующих органов и тканей. В зависимости от симптомов болезни больной направляется на лечение к определённому специалисту. Но лечить-то надо организм в целом!
Так и с селом. Замечено сокращение молодёжи и числа детей, как следствие, - закрытие школ. Закрываются школы - сёла ещё быстрей опустошаются. Это симптом болезни общества. А Ливанов - врач по системе образования, а Медведев - главный врач. Функции у них разные, но без их взаимодействия и без контроля со стороны населения за их работой на выздоровление нельзя рассчитывать. Отсюда и вопрос, что должен сделать Медведев, а что - Ливанов?

**wwfe** » 26 апр 2013, 10:14

Владимир Яковлевич!
Тут Вы допускаете некую формалистическую ошибочку.
На самом деле, и перед министром здравоохранения, и перед министром просвещения поставлена одна и та же задача: погром и разрушение.
Поэтому эти два поста в принципе можно совместить - не всё ли равно, чего громить? Маши себе кувалдой - направо-налево!...

**Егоров Г.В.** » 26 апр 2013, 12:47

wwfe писал(а):Владимир Яковлевич!
Тут Вы допускаете некую формалистическую ошибочку.
На самом деле, и перед министром здравоохранения, и перед министром просвещения поставлена одна и та же задача: погром и разрушение.
Поэтому эти два поста в принципе можно совместить - не всё ли равно, чего громить? Маши себе кувалдой - направо-налево!...

А Владимир Яковлевич никак не поймёт и всё надеется, что Медведев и министр Ливанов только и думают, как "улучшить и углубить" жизнь школ Российской деревни. Прям не едят, не спят, чахнут. Только об этом и страдания их.

Егоров Г.В. писал(а):
wwfe писал(а):Владимир Яковлевич!
Тут Вы допускаете некую формалистическую ошибочку.
На самом деле, и перед министром здравоохранения, и перед министром просвещения поставлена одна и та же задача: погром и разрушение.
Поэтому эти два поста в принципе можно совместить - не всё ли равно, чего громить? Маши себе кувалдой - направо-налево!...

А Владимир Яковлевич никак не поймёт и всё надеется, что Медведев и министр Ливанов только и думают, как "улучшить и углубить" жизнь школ Российской деревни. Прям не едят, не спят, чахнут. Только об этом и страдания их.

Удивлён таким представлением моей позиции в отношении предмета и цели труда отраслевых министров и Председателя Правительства. Я убеждён в том, что безответственность должностных лиц существует там, где рядовые "граждане" занимаются болтовнёй и пересудами вместо того, чтобы объединяться (не позволять "господам" проводить политику разделяй и властвуй) и, объединившись, требовать от должностных лиц точного исполнения должностных обязанностей.
А для того, чтобы не болтать, а практически воздействовать на ситуацию, надо решать (опять же СООБЩА!) две задачи - УЧИТЬСЯ создавать организационные структуры, способные реально влиять на работу чиновников снизу, и УЧИТЬСЯ быть работодателем по отношению к тем людям, которых избирают в органы власти - депутатов и глав администраций всех уровней. А в этом ОБУЧЕНИИ на первом месте должна быть задача чёткого определения вопросов, по которым можно оценить работу избранников, в том числе и управление работой министров по созданию нормальных условий для функционирования учреждений здравоохранения, образования, культуры...

**wwfe** » 29 апр 2013, 00:24

Лукошков Владимир Яковлевич писал(а):...Создавать организационные структуры, способные реально влиять на работу чиновников снизу...

- Создавать организационные структуры (и работать в уже имеющихся) с целью изменения общественного, экономического и политического строя России.
Прим. для надзирающих: конечно же, мирным, конституционным путём, в рамках действующей Конституции (см., напр., её главу 9).
Но - радикально и решительно.

wwfe писал(а):
Лукошков Владимир Яковлевич писал(а):...Создавать организационные структуры, способные реально влиять на работу чиновников снизу...

- Создавать организационные структуры (и работать в уже имеющихся) с целью изменения общественного, экономического и политического строя России.
Прим. для надзирающих: конечно же, мирным, конституционным путём, в рамках действующей Конституции (см., напр., её главу 9).
Но - радикально и решительно.

Замечательно! Только два дополнения (или уточнения):
Изменение строя в рамках действующей Конституции

1. Не разрушить, а ВЫТЕСНИТЬ путём создания прогрессивных форм организации.
2. Не изобретать то, что уже проверено практикой. Например, опыт В.В.Куйбышева в использовании достижений внедрения НОТ в капиталистическом мире для построения социалистического строя.

**wwfe** » 29 апр 2013, 11:26

Лукошков Владимир Яковлевич писал(а):...Изменение строя в рамках действующей Конституции,

которая своею главой девятой предусматривает созыв Конституционного (Учредительного) Собрания и принятие другой Конституции.
Думается, это - оптимальный вариант.
Нынешняя Конституция - плохая.